115
În luna septembrie, Campusul ICARTE – laborator de gândire critică pentru adolescenți a ajuns în cele cinci comunități incluse în proiect. La Măcin, Strehaia, Slatina, Mozăceni și Alexandria, întâlnirile cu elevii și profesorii au deschis un parcurs care îi va purta, până în luna decembrie, de la educație media și lectură critică la argumentare, debate și exprimare publică.
În trei zile, între 21 și 23 septembrie, echipa proiectului a ajuns în toate cele 5 licee participante. Lansările locale au avut loc la Mozăceni și Alexandria, pe 21 septembrie; la Strehaia și Slatina, pe 22 septembrie; și la Măcin, pe 23 septembrie.
Dincolo de prezentarea etapelor care urmează, întâlnirile au deschis conversații cu adolescenții despre felul în care citesc lumea din jurul lor, despre informațiile pe care le primesc în fiecare zi, despre rețelele sociale, cărți, argumente și despre cât de repede ajungem uneori la concluzii înainte de a ne pune întrebări.
Întregul parcurs pornește de la întrebarea-manifest a proiectului: „AI CITIT. DAR AI ÎNȚELES?” și de la patru acțiuni simple pe care Campusul ICARTE își propune să le transforme în reflexe: Citește. Înțelege. Întreabă. Gândește.
Campusul ICARTE se desfășoară în cinci licee din cinci județe:
* Liceul Teoretic „Gheorghe Munteanu Murgoci” – Măcin, județul Tulcea;
* Liceul Tehnologic „Matei Basarab” – Strehaia, județul Mehedinți;
* Liceul Teoretic „Nicolae Titulescu” – Slatina, județul Olt;
* Liceul Tehnologic „Liviu Rebreanu” – Mozăceni, județul Argeș;
* Liceul Teoretic „Alexandru Ghica” – Alexandria, județul Teleorman.
Pentru echipa proiectului, lansările au însemnat și prima întâlnire directă cu adolescenții pentru care a fost construit Campusul ICARTE.
„Am fost în toate cele cinci licee și cred că abia acolo, întâlnindu-i pe tineri, proiectul a început cu adevărat pentru mine. După primele minute, în care ne-am privit unii pe alții cu inevitabila curiozitate de început, s-a spart gheața și au început conversațiile adevărate. Am ajuns să dezbatem, din senin și fără nicio pregătire, “Metamorfoza” lui Kafka, am vorbit despre TikTok și despre câte ore petrecem acolo, despre ce înseamnă gândirea critică și de ce avem nevoie de ea. Am râs, am glumit, am avut și momente în care ne-am emoționat unii pe alții. Mi-au plăcut sinceritatea și felul direct în care au vorbit. După ce am trecut de momentul acela firesc de început, am descoperit niște adolescenți deschiși, sensibili, foarte vii și, mai ales, autentici. Pentru mine a fost și descoperirea unei lumi la care, ca adulți, avem prea rar acces dacă nu suntem dispuși să îi ascultăm cu adevărat. Le sunt recunoscător lor și profesorilor pentru felul în care ne-au primit și pentru încrederea cu care au intrat în conversație cu noi.”, spune Ion-Constantin Șolga, managerul proiectului Campusul ICARTE.
De la informație la argument
Prima etapă a proiectului îi implică pe cei 150 de adolescenți în sesiuni de educație media și lectură critică. În cadrul a 15 sesiuni susținute de Cristina Iamșec și Veronica Lungu, formatori ai Centrului pentru Jurnalism Independent (CJI), elevii lucrează pe verificarea informațiilor și a surselor, diferențierea dintre fapte și opinii și identificarea dezinformării, manipulării și a conținutului înșelător.
Miza este una practică: instrumentele discutate în cadrul atelierelor să poată fi folosite dincolo de proiect, atunci când adolescenții întâlnesc o informație pe TikTok sau pe alte platforme sociale, într-o știre, într-un mesaj sau într-o conversație de zi cu zi.
30 de adolescenți intră în etapa de debate
În paralel, proiectul continuă cu pregătirea pentru debate. Din cei 150 de participanți, 30 de elevi – câte șase din fiecare liceu – vor urma pregătirea în format World Schools alături de Radu Țigănaș și Ioana Covei, folosind metodologia ARDOR Muntenia.
Adolescenții vor exersa construirea argumentelor, utilizarea dovezilor, ascultarea poziției adverse și formularea contraargumentelor. Cei cinci profesori coordonatori vor beneficia, la rândul lor, de mentorare pentru dezvoltarea competențelor necesare coordonării activităților de debate în propriile licee.
În fiecare liceu, cei șase adolescenți vor forma două echipe de câte trei. În perioada 2–8 noiembrie vor avea loc cinci competiții locale, în urma cărora fiecare liceu va fi reprezentat de o echipă la etapa de la București.
Astfel, cinci echipe, însumând 15 adolescenți, vor ajunge la Campusul cultural ICARTE.
Cinci echipe ajung la București
Între 16 și 21 noiembrie 2026, cei 15 adolescenți și cei cinci profesori coordonatori vor participa la Campusul cultural ICARTE din București.
Timp de șase zile, programul va reuni activități de debate, gândire critică, public speaking, scriere creativă, comunicare culturală și explorare culturală a Bucureștiului. Adolescenții vor lucra alături de mentori și profesioniști din domenii culturale și educaționale, iar parcursul de debate va continua cu semifinala și finala publică.
Campusul de la București este însă doar una dintre etapele proiectului, nu finalitatea lui. Parcursul îi implică pe toți cei 150 de adolescenți, iar obiectivul este ca experiența începută în această toamnă să rămână în cele cinci comunități și după încheierea proiectului.
Experiențele, instrumentele și metodele dezvoltate pe parcursul proiectului vor fi reunite într-un Toolkit metodologic, disponibil gratuit în format digital și tipărit.
În luna decembrie, în fiecare dintre cele cinci licee va fi lansat câte un club permanent de debate. Profesorii implicați în proiect vor putea astfel să continue activitatea alături de elevi, iar resursele dezvoltate vor putea fi utilizate și după încheierea perioadei de implementare.
Campusul ICARTE își propune astfel ca, dincolo de întâlniri, ateliere și competiții, să lase în urmă cinci comunități în care adolescenții să aibă un spațiu pentru întrebări, argumente și idei care prind voce.
